TEMAS E INDICADORES DE LOGROS DE LA UNIDAD NÚMERO DOS

APRECIADAS FAMILIAS

Estos son Los temas que veremos durante la segunda unidad y los Logros que se pretenden alcanzar.

-Mi Familia.

-Los integrantes de mi familia.

-Clases de familia.

-La casa.

-Partes de la casa.

-Cuantificadores: muchos, pocos.

-Clasificación por forma, tamaño  y color

-Colores secundarios, morado, naranjado y verde.

-Igual, diferente (forma, tamaño, color).

-Semejanzas y diferencias

-Nombres de los miembros de la familia.

-Ejercitación de la correcta dicción y pronunciación de las palabras.

-Interpretación de cuentos e historias narradas. Y

- Comprensión de mensajes por medio de imágenes.

-Transcripción de su nombre.

-Vocabulario claro, con buena dicción y pronunciación.

-Rasgado, punzado.

-Coloreado, amasado y pegado con límite.

-Ensartado.

-Equilibrio corporal.

-Coordinación de movimientos al colorear, pintar, trazar y bordear.

-Relajación y respiración.

-Reconocimiento de las diferencias entre las personas.

-Es importante colaborar en casa.

-Normas de convivencia en el hogar

-Soy responsable con mis deberes.

-Expresión de sentimientos

-La atención y la escucha.

-Dibujos libre y dirigido.

-Utilización del vinilo con diferentes Técnicas.

-Expresión artística con disfraces y títeres.

-Trabajos manuales (motricidad fina)

-Actividades musicales.

-La autonomía y el criterio propio al actuar.

-Reconocer y valorar su comunidad.

-Deberes de los niños.

-Figuras geométricas secundarias, rombo y ovalo.

-Seriación.

-Vocales I-U.

-Números del 1 al 10

INDICADORES DE LOGRO POR DIMENSIONES

DIMENSIÓN COGNITIVA

-Reconocer los miembros de su familia y el rol que desempeñan en su hogar.

-Identificar el uso adecuado de las diferentes partes de la casa.

-Establecer diferentes relaciones con material concreto, que involucren  cantidad, cuantificadores y clasificación.

-Conocer  y nominar los colores secundarios.

-Identificar las vocales, asociándolas con los elementos del medio.

-Establezco semejanzas y diferencias en objetos y láminas o dibujos.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

-Identificar los nombres de los miembros de su familia.

-Interpretar imágenes experiencias y sucesos construyendo relatos cortos a partir de ellos.

-Utilizar un vocabulario claro, con buena dicción y pronunciación de las palabras.

-Identifica y transcribir su nombre.

-Interpretar cuentos, mensajes o historias, narradas o leídas.

DIMENSIÓN CORPORAL

-Elaborar con destreza actividades de: rasgado, punzado, coloreado, amasado, pintura y dibujo.

-Realizar desplazamientos ágiles y seguros con su cuerpo.

-Adquirir un buen equilibrio postural.

-Utilizar adecuadamente la pinza manual.

-Realizar ejercicios de respiración y relajación adecuadamente.

DIMENSIÓN AFECTIVA

-Comprender la importancia de practicar normas de comportamiento en el hogar.

-Reconocer las diferencias entre las personas, mostrándose. respetuoso y comprensivo con el otro.

-Mostrarse responsable y dedicado al realizar sus deberes.

-Expresar abiertamente sus gustos e intereses.

- Ejercitar  la atención y la escucha a los demás.

-Expresar claramente mis gustos e intereses.

DIMENSIÓN ESTÉTICA

-Realizo dibujos  de forma libre y dirigida, expresando toda mi creatividad.

-Me expreso creativamente a través de variadas técnicas ofrecidas, Tales como la pintura, los disfraces, los títeres, música y danza.

DIMENSIÓN ÉTICA

-Reconocer las características de su comunidad

-Identificar sus deberes y derechos.  

DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y VALORATIVA

-Demostrar autonomía y criterio propio en su actuar.