Trabajos con estudiantes

Estos son algunos de los trabajos realizados con los estudiantes de la Institución:

SEMANA 20 Del 5 al 9 de junio

SEMANA 20 
Del 5 al 9 de junio

La docente continúo incapacitada, no obstante, los estudiantes asistieron a clase los días 8 y 9 de junio con la practicante del grupo. 
Quien realizó con ellos las siguientes actividades:  

• Evaluación de los temas vistos durante el periodo.
• El número diez.
• Repaso de números y vocales.
• Trabajo manual.

SEMANA 19 Del 30 de mayo al 2 de junio

SEMANA 19 
Del 30 de mayo al 2 de junio

*Incapacidad de la docente*

SEMANA 18 Del 22 al 26 de mayo

SEMANA 18 
Del 22 al 26 de mayo

Lunes 22

• Saludo.
• Oración.
• juego con bloques lógicos.
• Los miembros de la familia.
• Recortar y armar los miembros de la familia.
• Lonchera y descanso.
• Video: La familia.

Martes 23

• Saludo.
• Oración.
• Número 8.
• Poesía, canción de los números.
• Elaboración de ficha alusiva a los números.
• Trabajo en el cuaderno de escritura. 

Miércoles 24

• Saludo.
• Oración.
• La vocal I.
• Elaboración de la vocal con plastilina.
• Ficha de la vocal I.
• Dibujo libre con crayolas.

jueves 25

•  Saludo.
• Oración.
• El número 9.
• Repaso de los número en el cuaderno 
• Identificación del número nueve.
• Lonchera y descanso.
• Ficha alusiva.

Viernes 26

• Saludo.
• Oración.
• Repaso de vocales: Canción, Poesía y trabajo en el cuaderno.
• Lonchera y descanso.
• Elaboración de tarjeta para la mamá.

SEMANA 17 Del 15 al 19

SEMANA 17 
Del 15 al 19 de mayo.

Lunes 15 

• Saludo.
• Oración.
•  En este día como repaso de los números vistos: Completar ala cantidad según el número indicado.
• Juego:  "La tripulación"
• Lonchera y descanso.
• Lectura de fábula y dibujo sobre ella.

Martes 16

• Saludo. 
• Oración.
• La vocal U.
• Observación de láminas con dibujos que comienzan con esta vocal.
• Ficha alusiva al tema.
• Lonchera y descanso.
• Repaso de vocales por medio del juego de lotería.

Miércoles 17 

• Saludo. 
• Oración.
• Juego en el patio: "Los esqueletos" y "El rey manda"
• Conteo con palos de paleta.
• Lonchera y descanso.
• Fiche de trabajo con el número 7.

Jueves 18

• Saludo.
• Oración.
• Repaso de figuras geométricas: juego con figuras geométricas.
• Elaboración de ficha.
• Lonchera. 
• Trabajo manual con figura geométrica.

Viernes

• No hubo clase. Celebración del día del maestro.

SEMANA 16 8 AL 12 de mayo

SEMANA 16 
8 AL 12 de mayo

Lunes 8 

• Saludo. 
• Oración.
• La virgen María: Canción, poesía.
• Elaboración de ficha sobre  la virgen María.
• Lonchera y descanso.
• Concurso para repasar los número vistos.

Martes 9 

• Saludo.
• Oración.
• Repaso color verde: Mezcla de colores para obtener el color verde.
• Identificación de objetos con este color.
• Elaboración de ficha alusiva.
• Lonchera y descanso.
• Trabajo manual: La ranita.

Miércoles 10           DIA E

No hubo clase. Se llevó a cabo el día E.

Jueves 11

• Saludo.
• Oración.
• Repaso de números y figuras geométricas.
• Lonchera y descanso.
• Elaboración de fichas alusivas a estos temas.

Viernes 12

No hubo clase por incapacidad de la docente.

SEMANA 15 Del 2 al 5 de mayo

SEMANA 15 
Del 2 al 5 de mayo

Martes 2 de mayo

• Saludo.
• Oración.
• Número 7.
• Conteo con material concreto.
• Elaboración de fiche con el número siete. 
• Lonchera y descanso.
• Vídeo de canciones infantiles.

Miércoles 3 de mayo

• Saludo.
• Oración.
• Colaboremos en familia.
•  Descripción de la ficha y diálogo sobre las actividades que realizamos en familia.
• Lonchera y descanso.
• Elaboración de la ficha alusiva al tema. 

Jueves 4 de mayo

Saludo.

Oración.

Repaso de las vocales (canción y poesía).

Trabajo en plastilina formando cada vocal.

 Lonchera y descanso.

Elaboración de ficha asociando el dibujo con cada vocal.

Viernes 5 de mayo

• Saludo.
• Oración.
• Número 9
• Elaboración del número con plastilina.
• Identificación con otros números.
• Lonchera y descanso.
• Elaboración de la ficha completando nueve elementos.

 

SEMANA 14 Del 24 al 28 de abril

SEMANA DEL NIÑO
Del 24 al 28 de abril

Durante esta semana se realizaron varias actividades en virtud de la celebración del niño.

• Trabajo manual.
• Carrusel creativo.
• Picnic.
• Tarde deportiva. 
• Fiesta infantil.

Nota: Los niños desfrutaron de todas las actividades. 
Los padres colaboraron y fueron un apoyo indispensable en el éxito del evento. 

SEMANA 13 Del 17 al 21 de abril

SEMANA 13 
Del 17 al 21 de abril 

Lunes 17 de abril

• Saludo.
• Oración. 
• Mi familia, canción yvídeo.
• Diálogos sobre las personas que conforman la familia de cada uno.
• Dibujo libre sobre la familia.
• Lonchera y descanso.
• Juego libre con juguetes.

Martes 18 de abril

• Saludo.
• Oración. 
• Celebración de la Pascua.
• Exposición de tareas realizadas en la semana santa.
• Lonchera y descanso.
• Ficha: celebración la Pascua.

Miércoles 19 de abril

• Saludo.
• Oración.
• Color naranja: Experimento con vinilo, identificación de objetos con este color.
• Elaboración de ficha aplicando este color.
• Lonchera y descanso.
• Lectura de cuentos.

Jueves 20 de abril

• Saludo.
• Oración.
• Número seis (6).
• Trabajo con regletas, conteo de variados elementos.
• Ficha de aplicación con el número seis.
• Lonchera y descanso.
• Juego con loterías.

 Viernes 21 de abril

• Saludo.
• Oración.
• Amo mi familia: canción y poesía.
• Elaboración de ficha dibujando y decorando  los miembros de la familia.
• Lonchera y descanso.
• Trabajo manual: casa elaborada con palos de paleta.

SEMANA 12 Del 3 al 7 de abril

SEMANA 12
Del 3 al 7 de abril 

Lunes 3 de abril

• Saludo.
• Oración.
• Narración del cuento de las vocales. 
• Dibujo libre sobre el cuento.
• Lonchera y descanso.
• Trabajo con plastilina reforzando las vocales.

 Martes 4 de abril

• Saludo.
• Oración.
• El nombre.
• Juego identificando mi nombre.
• Delinear con vinilo cada letra del nombre.
• Lonchera y descanso.
• Coloreado de la ficha: "Mis primeros trabajos".

Miércoles 5 de abril

• Saludo.
• Oración.
• Mis emociones.
• Dinámica, canción y juego.
• Puesta en común sobre sus emociones ante diferentes circunstancias.
• Lonchera y descanso.
• Ficha de asociación. 

Jueves 6 de abril

• Saludo.
• Oración.
• Derechos y deberes del niño.
• Vídeo: Socialización del vídeo.
• Juego: diferenciación entre deber y derecho.
• Lonchera y descanso.
• Ficha de derechos y deberes.

 Viernes 7 de abril

• Saludo.
• Oración.
• Canción y cuento sobre la semana santa. 
• Ficha sobre la semana santa.
• Lonchera y descanso.
• Los números en inglés del 1 al 5.

TEMAS E INDICADORES DE LOGROS DE LA UNIDAD NÚMERO DOS

APRECIADAS FAMILIAS

Estos son Los temas que veremos durante la segunda unidad y los Logros que se pretenden alcanzar.

-Mi Familia.

-Los integrantes de mi familia.

-Clases de familia.

-La casa.

-Partes de la casa.

-Cuantificadores: muchos, pocos.

-Clasificación por forma, tamaño  y color

-Colores secundarios, morado, naranjado y verde.

-Igual, diferente (forma, tamaño, color).

-Semejanzas y diferencias

-Nombres de los miembros de la familia.

-Ejercitación de la correcta dicción y pronunciación de las palabras.

-Interpretación de cuentos e historias narradas. Y

- Comprensión de mensajes por medio de imágenes.

-Transcripción de su nombre.

-Vocabulario claro, con buena dicción y pronunciación.

-Rasgado, punzado.

-Coloreado, amasado y pegado con límite.

-Ensartado.

-Equilibrio corporal.

-Coordinación de movimientos al colorear, pintar, trazar y bordear.

-Relajación y respiración.

-Reconocimiento de las diferencias entre las personas.

-Es importante colaborar en casa.

-Normas de convivencia en el hogar

-Soy responsable con mis deberes.

-Expresión de sentimientos

-La atención y la escucha.

-Dibujos libre y dirigido.

-Utilización del vinilo con diferentes Técnicas.

-Expresión artística con disfraces y títeres.

-Trabajos manuales (motricidad fina)

-Actividades musicales.

-La autonomía y el criterio propio al actuar.

-Reconocer y valorar su comunidad.

-Deberes de los niños.

-Figuras geométricas secundarias, rombo y ovalo.

-Seriación.

-Vocales I-U.

-Números del 1 al 10

INDICADORES DE LOGRO POR DIMENSIONES

DIMENSIÓN COGNITIVA

-Reconocer los miembros de su familia y el rol que desempeñan en su hogar.

-Identificar el uso adecuado de las diferentes partes de la casa.

-Establecer diferentes relaciones con material concreto, que involucren  cantidad, cuantificadores y clasificación.

-Conocer  y nominar los colores secundarios.

-Identificar las vocales, asociándolas con los elementos del medio.

-Establezco semejanzas y diferencias en objetos y láminas o dibujos.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

-Identificar los nombres de los miembros de su familia.

-Interpretar imágenes experiencias y sucesos construyendo relatos cortos a partir de ellos.

-Utilizar un vocabulario claro, con buena dicción y pronunciación de las palabras.

-Identifica y transcribir su nombre.

-Interpretar cuentos, mensajes o historias, narradas o leídas.

DIMENSIÓN CORPORAL

-Elaborar con destreza actividades de: rasgado, punzado, coloreado, amasado, pintura y dibujo.

-Realizar desplazamientos ágiles y seguros con su cuerpo.

-Adquirir un buen equilibrio postural.

-Utilizar adecuadamente la pinza manual.

-Realizar ejercicios de respiración y relajación adecuadamente.

DIMENSIÓN AFECTIVA

-Comprender la importancia de practicar normas de comportamiento en el hogar.

-Reconocer las diferencias entre las personas, mostrándose. respetuoso y comprensivo con el otro.

-Mostrarse responsable y dedicado al realizar sus deberes.

-Expresar abiertamente sus gustos e intereses.

- Ejercitar  la atención y la escucha a los demás.

-Expresar claramente mis gustos e intereses.

DIMENSIÓN ESTÉTICA

-Realizo dibujos  de forma libre y dirigida, expresando toda mi creatividad.

-Me expreso creativamente a través de variadas técnicas ofrecidas, Tales como la pintura, los disfraces, los títeres, música y danza.

DIMENSIÓN ÉTICA

-Reconocer las características de su comunidad

-Identificar sus deberes y derechos.  

DIMENSIÓN ACTITUDINAL Y VALORATIVA

-Demostrar autonomía y criterio propio en su actuar.

Evaluación de la primera unidad

Se desarrollaron a cabalidad los temas planeados para esta unidad. Los niños se muestran motivados en participar de las actividades propuestas. Su ritmo de aprendizaje es progresivo en su gran mayoría, logrando alcanzar los logros propuestos.

Algunos niños presentan dificultades en la adquisición de algunos conocimientos, con los cuales fue necesario realizar un trabajo de refuerzo y recuperación.

A nivel de comportamiento se muestran más comprometidos y receptivos con las normas establecidas  al igual que la capacidad de trabajar y compartir en equipo.

Fueron remitidos al aula de apoyo 2 de los estudiantes,con los cuales se hace necesario un trabajo especial con ellos y sus familias.      

SEMANA 11 Del 27 al 31

SEMANA 11 
Del 27 al 31

Lunes 27 de marzo

• Saludo
• Oración
• El número cinco.
• Canción de los números, identificación del número 5.
• Juego: agrupando elementos.
• Lonchera y descanso.
•  Lectura de cuento.

Martes 28 de marzo

Saludo

Oración

Repaso de números del 1 al 5.

Poesía los números.

Lonchera y descanso.

Juego de competencia por mesas.

Miércoles 29 de marzo

• Saludo.
• Oración.
• El color negro.
• Identificación de objetos con dicho color.
• Lonchera y descanso.
• Pintura dactilar libre con color negro.

Jueves 30 de marzo

• Saludo.
• Oración.
• Juego en el patio diferenciando el concepto alto-bajo.
• Ficha de aplicación del concepto.
• Lonchera y descanso.
• Juego libre con juguetes.

Viernes 31 de marzo

•  Saludo.
• Oración.
• Juego de roles con disfraces.
• Dinámica de identificación del género.
• Lonchera y descanso.
• Ficha colorear el dibujo según el género de cada uno. 

SEMANA 10 Del 21 AL 24

SEMANA 10 

Del 21 AL 24

Martes 21 de marzo

• Saludo.
• Oración.
•  Recorrido por el colegio identificando cada una de las dependencias.
• Trabajo en el cuaderno dibujando el colegio.
• Lonchera y descanso
• Trabajo con plastilina.

Miércoles 22 de marzo

• Saludo.
• Oración.
• Número 4.
• Trabajo con material concreto.
•  Lonchera y descanso.
• Trabajo: elaboración de ficha con el número 4.

Jueves 23 de marzo

• Saludo.
• Oración.
• Repaso de vocales O-A (Salir al tablero, identificación entre otras vocales).
• Competencia por meses.
• Lonchera y descanso.
• Trabajo en el cuaderno reforzando las partes de la cara.

Viernes 24 de marzo

• Saludo.
• Oración.
• Trabajo con palos de paletas formando el rectángulo. 
• Ficha con el rectángulo.
• Lonchera y descanso.
• Trabajo libre con bloques de figuras geométricas.

Semana 9 del 13 al 17 de marzo

SEMANA 9  
del 13 al 17 de marzo

Lunes 13 de marzo

• Saludo.
• Oración.
• La vocal O (Reconocimiento de palabras que comienzan con esta vocal).
• Ficha con la vocal O.
• Lonchera y descanso.
• Amasado con plastilina.

Martes 14 de marzo

Saludo.

Oración.

Amasado con plastilina número dos.

Ficha con el número dos.

Lonchera y descanso.

Dibujo de la figura humana en el cuaderno (Este soy yo)

Miércoles 15 de marzo

• Saludo.
• Oración.
• Trabajo con regletas agrupando objetos. 
• Ficha número tres.
• Lonchera y descanso.
• Juego libre.

jueves 16 de marzo

• Saludo.
• Oración.
• La vocal A (identificación de palabras que inician con esta vocal).
• Ficha con la vocal A.
• Lonchera y descanso.
• Trabajo de refuerzo "Muchos y  pocos" con material concreto.

Viernes 17 de marzo

• Saludo.
• Oración.
• Intervención por parte de la practicante (La cara y sus partes en inglés).
• Juego y elaboración de ficha.
• Lonchera y descanso.

SEMANA 8 Lunes 6 de marzo

SEMANA  8  6 al 10 de marzo

Lunes 6 de marzo

• Saludo- Oración.
• Juego libre.
• Dinámica: Manteca de iguana.
• juego: completar las caras dibujadas en el tablero.
• Ficha: pegar las partes faltantes de la cara.
• Amasado libre con plastilina.

Martes 7 de marzo 

• Saludo- Oración.
• Juego libre.
• Juego para comparar objetos pesados y livianos.
• Ficha para aplicar el concepto  liviano.
• Lonchera  y descanso.
• Cuento el trabajo de las hormigas.

Miércoles 8 de marzo

• Saludo- Oración.
• Juego libre.
• Elaboración del detalle para la mamá en el día de la mujer.
• Lonchera  y descanso.
• Celebración del día de la mujer.

Jueves 9 de marzo

• Saludo- Oración.
• Juego libre.
• juego de reconocimiento de su propio nombre.
• Decorar creativamente el nombre.
• Lonchera y descanso.
• Trabajo grupal con el ábaco.

Viernes 10 de marzo

• Saludo- Oración.
• Juego libre.
• Número cero (Trabajo con plastilina).
• Ficha con el número cero.
• Lonchera y descanso.
• Trabajo grupal con palos de paleta.